机译:在英语阅读者的阅读理解中,仅互惠性教学和显性策略在互惠性教学之前的比较研究(ET-RT)
机译:将在线环境中的对等教学与注释功能相结合,以提高成绩差的学生的英语阅读理解能力
机译:双向教学对以色列阿拉伯学生阿拉伯语文字的元认知阅读理解的战略影响
机译:伙伴互惠教学,提高高中学生的元认知策略,阅读理解困难
机译:互惠教学技术对英语能力有限的学生阅读理解的影响。
机译:审查阅读理解困难的来源和机制:在阅读的简单视野内比较英语学习者和非英语学习者
机译:除了学习对等教学的阅读理解策略外,青少年的阅读理解进步是否还受到特定的归因观点的支持?混合方法干预研究